Vídeo produzido por mim !!!

Bom dia Galerinha!!

Hoje gostaria de dedicar o meu post para todos os docentes que se interessam sobre DESENHO e executam atividades através do mesmo em sala de aula desenvolvendo assim, cada vez mais, o intelecto dos nossos pequeninos.

Para melhor tratar o assunto, trago um texto da educadora Sheila Manzano sobre o assunto... leiam, analisem e comentem!!

  

Modos de olhar o desenho na  Educação Infantil

Sheila Christina Ortega e Cinthia S. Manzano

 O desenho é uma das linguagens mais associadas às atividades infantis e tradicionalmente está presente na educação infantil. Muitos são os estudos sobre o desenho da criança, com diferentes abordagens: há, por exemplo, uma tendência pedagógica que relaciona a produção infantil à expressão dos sentimentos, das emoções e dramas internos das crianças. 

Os estudos que embasam esse modo de olhar o desenho têm sido úteis à análise psicológica, quando feita por especialistas clínicos. Não é esse o caso da escola. Como, então, podemos olhar o desenho da criança na educação infantil?

Podemos considerar o ato de desenhar como a marca de uma trajetória. O desenho pode ser o registro de um movimento que aconteceu num pedaço de papel, um risco no muro, o caminho percorrido por um veículo ou o percurso que o nosso corpo desenvolve no espaço enquanto nos movimentamos. Pode ser uma brincadeira visual repleta de sentidos. 

É interessante pensar que por meio do desenho imprimimos nossa marca e delineamos nossa individualidade. Desse ponto de vista, o desenho pode ser visto como marcas, registros, vestígios. Mas não só isso. Desenhar é também uma forma de se aproximar das linguagens artísticas. Produzir arte implica em olhar para o mundo de maneira curiosa, fazer perguntas, procurar formas de entender os acontecimentos e estabelecer relações. Na educação infantil, as crianças não produzem arte o tempo todo, mas as experiências que elas tem com a linguagem do desenho as envolvem em um intenso processo de imaginação e criação. Esse processo está ligado ao desenvolvimento da sensibilidade estética, do fazer artístico e da construção de narrativas.  

Toda criança desenha

Tendo um instrumento que deixe uma marca: a varinha na areia, a pedra na terra, o caco de tijolo no cimento, o carvão nos muros e calçadas, o lápis, o pincel com tinta no papel, a criança brincando vai deixando sua marca, criando jogos, contando histórias.

Desenhando cria em torno de si um espaço de jogo, silencioso e concentrado ou ruidoso seguido de comentários e canções, mas sempre um espaço de criação lúdico.

A criança desenha para brincar [...].[...] Entendendo por desenho o traço no papel ou em qualquer superfície, mas também a maneira como a criança concebe seu espaço de jogo com os materiais de que dispõe.

[...] O que é preciso considerar diante de uma criança que desenha, é aquilo que ela pretende fazer: contar-nos uma história e nada menor do que uma história. Mas devemos também reconhecer, nessa intenção, os múltiplos caminhos de que ela se serve para exprimir aos outros a marcha dos seus desejos, de seus conflitos e receios. Porque o desenho é para a criança uma linguagem como o gesto ou a fala.A criança desenha para falar e poder registrar sua fala.

Para escrever.(Ana Angélica Albano Moreira – O espaço do desenho: a educação do educador. Ed. Loyola, 1995. Cap. 1 “O desenho da criança”.)

A atividade de desenhar também pode ser vista como uma forma de criar limites, sejam eles reais ou imaginários. Atividade que permite construir novas estruturas no espaço, inventá-los. Cada criança possui diferenças individuais ao organizar seu espaço de brincadeira e construir seus desenhos. A criança desenha para brincar e, ao fazer isso cria ao seu redor um espaço de jogo. Por isso, podemos dizer que é desenho até mesmo o modo como a criança organiza seus brinquedos, por onde andam seus carrinhos e como organiza os gravetos e folhas ao brincar no parque. Quando proporcionamos bons espaços e boas oportunidades para a criança brincar enquanto desenha, a criação e a expressão acontecem globalmente: o corpo participa da criação. E é também nesse sentido que se pode entender o desenho como movimentação e atitude infantis uma vez que o gesto, ao tornar-se exercício para a individualidade, apreende desenho também como atitude.

Se dermos às crianças a mesma liberdade no processo artístico que lhes damos em suas brincadeiras, as crianças chegarão a excelência no aprimoramento do processo criativo. A

Em todos esses casos, é importante ao planejamento da educação infantil garantir que a criança possa escolher como se expressar. O adulto precisa estar atento, percebendo seus sinais não para direcionar ou adequar o desenho da criança a uma norma ou padrão estético, mas sim para alimentar o processo de investigação artístico que é tão caro às crianças. Dessas investigações e descobertas é que nascem as interações, um processo dinâmico que proporciona o desenvolvimento da linguagem artística e o cultivo da curiosidade infantil.

No trabalho educativo de crianças pequenas, é muito importante que o professor crie contextos para a exploração dos processos ligados à produção artística. Nesse sentido, pode organizar propostas de atividades que despertem a curiosidade das crianças e o olhar investigativo sobre diferentes aspectos da vida cotidiana: como posso expressar o que sinto, o que desejo, como vejo e me relaciono com o outro, uma ideia etc.

* fonte: http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Documentos/Publicacoes/Cad_Rede/cinco%20atualizados/Desenho_grafica.pdf

Roda de nomes

Viva 2 de Julho (Independência da Bahia)!!!!

Apesar da declaração de Independência do Brasil de Portugal, ter sido proferida em setembro de 1822, foi somente em 2 de julho de 1823, que o Exército e a Marinha brasileira conseguiram expulsar, definitivamente, os portugueses da capital baiana.

 Dica de atividade em sala de aula para comemorar esta importante data!!!

• Converse com as crianças sobre essa data, porque é importante porque se comemora, etc; 
•  Peça que eles tragam recortes e curiosidades sobre o assunto e monte um grande mural; 
• Com giz de cera peça que cada criança em pequenos grupos decore o fundo do painel livremente; 
• Apresente e cante com eles  o hino da Independência.

  

E neste mês de acabou de começar olha só quantas datas comemorativas teremos para trabalharmos em sala de aula:

04 Dia Internacional do Cooperativismo
08 Dia do Padeiro
10 Dia da Pizza
11 Dia do Mestre da Banda
12 Dia do Engenheiro Florestal
13 Dia do Engenheiro de Saneamento
13 Dia Mundial do Rock
16 Dia do Comerciante
17 Dia da Liberdade de Pensamento
17 Dia do Protetor de Florestas
18 Dia do Trovador

19 Dia da Caridade
19 Dia Nacional do Futebol
20 Dia do Amigo
23 Dia do Guarda Rodoviário
23 Signo de Leão
25 Dia do Colono
25 Dia do Motorista
25 Dia do Escritor
26 Dia do Detetive Particular
26 Dia da Vovó
27 Dia do Despachante
27 Dia do Motociclista
28 Dia do Agricultor

Historinhas Infantis para baixar, ouvir e discutir com nossos alunos! 

Boa tarde queridos leitores!!

Hoje gostaria de dedicar meu post as histórias infantis... Sou uma apaixonada pelos maravilhosos contos infantis da cinderela, Gato de Botas, dentre outros e percebo que os nossos alunos se encantam por esse mundo de fantasia ....apesar de toda essa tecnologia que nos cerca não podemos deixar de trazer esse momento de encantamento e magia para a realidade escolar. Para aliar a tecnologia com o mundo da fantasia encontrei por aqui (internet) algumas dessas historinhas para serem baixadas e apresentadas para o aluno na sala de aula...Coloquei as minahs favoritas... Postem as suas favoritas para compartilharmos as sensações vividas...Que tal??

Após a escuta da história teremos uma ótima discussão e um universo de brincadeiras para construir com nossos “pequeninos”. 

Obs: Para ouvir e baixar, clique no link abaixo do título da história.

A pequena Sereia

http://www.4shared.com/audio/rxsQGQjJ/Historias_Infantis_-_A_Pequena.html 

João e Maria

http://www.4shared.com/audio/Ge4j5IrP/Historias_Infantis_-_Joo_e_Mar.htm

Os três porquinhos

http://www.4shared.com/audio/oXf0zIrM/Histrias_Infantis_-_Os_Trs_Por.htm 

João e o pé de feijão

http://www.4shared.com/audio/LYsNSvoB/Histrias_Infantis_-_Joo_e_o_P_.htm

 Jogos Infantis através da internet!!

Olá gente!!!! 

 Para dar um "pontapé" inicial neste blog quero abordar um assunto que me encanta cada dia mais : JOGOS!!! Sendo um importante aliado no processo de ensino-aprendizagem, podemos encontrar um vasto conteúdo tecnológico que atribuindo ao conteúdo educacional motiva e faz com que os alunos voltem a ter interesse na escola como um espaço de interação e aprendizado. 

Como diz o saudoso Drummond: "Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

 Nas minhas pesquisas encontrei alguns link super interessantes sobre o assunto que muito tem a colaborar em sala de aula com os alunos...Visitem, compartilhem outros e vamos discutir mais sobre assunto!!!

http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=3114

http://www.sol.eti.br/pintura_on_line/bailarina.html

https://picasaweb.google.com/111023434686271470372/JogosParaAlfabetizacaoParte2